Pomoc przeznaczona w ramach wychowania społeczno – moralnego dzieci i młodzieży.
Składa się z dwóch drzewek –„smutku” i „radości” , do których są dołączone:
1. Listki z napisami cech i uczuć:
- cechy i uczucia smutne - zazdrość, nerwowość, chciwość, złośliwość, egoizm, brzydota, wulgarność, lekkomyślność, obojętność, pesymizm, fałszywość, niedbałość, negacja, niezgrabność, poczucie zawodu, choroba, brak motywacji.
- cechy i uczucia radosne dobroć, zadowolenie, delikatność, uczynność, uprzejmość, życzliwość, odwaga, uznanie, czułość, wrażliwość, akceptacja, spokój, miłość, przyjaźń, optymizm, wyciszenie, wyrozumiałość, sympatia, ambicja.
oraz jako zestaw dodatkowy (do kupienia osobno):
2. Ilustracje przedstawiające emocje
- emocje pozytywne: 3 emocje po 3 ilustracje
- emocje negatywne: 3 emocje po 3 ilustracje
Cele:
Rozwijanie emocjonalności dzieci, umiejętności rozpoznawania i nazywania przeżywanych emocji, rozwijanie kompetencji społecznych i umiejętności prawidłowego posługiwania się mową czynną dziecka, wzbogacenie słownictwa dzieci, kształcenie kompetencji językowych, wdrażanie do komunikacji werbalnej w zakresie przeżywanych emocji, a także niewerbalnej- wyrażania emocji za pomocą gestów i mimiki, nabywanie umiejętności radzenia sobie ze swoimi emocjami i przeżywanymi uczuciami, nabywanie wiedzy o indywidualności przeżywanych emocji .
Powyższe cele wynikają z podstawy programowej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych, zawarte są min w następujących działach:
Poznawanie i rozumienie siebie i świata:
Poznawanie środowiska społeczno- kulturowego- poznawanie siebie:
- rozpoznawanie i nazywanie własnych uczuć za pomocą języka ciała w sposób aprobowany przez innych,
- dzielenie się swymi uczuciami i emocjami z innymi,
- dostrzeganie swoich możliwości,
- dostrzeganie wyborów z przewidywaniem ich skutków,
- dostrzeganie własnej przydatności w najbliższym środowisku.
Posługiwanie się mową:
- wypowiadanie się na podstawie obserwowanych w środowisku zjawisk, procesów i kontaktów społecznych,
- zachęcanie do wypowiadanie się na temat zabaw i kontaktów z rówieśnikami, wykonywanych czynności i przeżyć,
- wzbogacanie słownictwa w miarę poznawania środowiska społecznego i relacji społecznych,
- używanie słownictwa określającego stany uczuciowe,
- formułowanie uogólnień i tworzenie definicji na podstawie rozwiązywania i układania zagadek.
Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie:
Wdrażanie do przestrzegania norm regulujących współżycie:
- przyzwyczajanie do mówienia o swoich przeżyciach, osiągnięciach, doświadczeniach, trudnościach, bycia słuchanym i słuchania wtedy, gdy mówią inni,
- używanie form i zwrotów grzecznościowych,
- przestrzeganie zawartych umów,
- przyzwyczajanie do podejmowania wspólnych decyzji.
Budowanie systemu wartości:
Kształtowanie cech charakteru:
- wykorzystanie naturalnych sytuacji wychowawczych do postrzegania i nazywania przejawów życzliwości, koleżeństwa, dobroci, szlachetności oraz do rozumienia tych pojęć,
- uczenie sposobów wyrażania własnych emocji w kontaktach z innymi.
Zawartość:
- 2 drzewka: radosne i smutne o wymiarach: wysokość 120 cm, szerokość 75 cm, grubość 1 cm, wykonane ze sklejki brzozowej, kolor naturalny, lakierowane,
- 2 stabilne stojaki z antypoślizgową podkładką w kolorze naturalnym, lakierowane,
- 36 listków wykonanych ze sklejki o wymiarach 10 x 15 cm w kolorze zielonym,
- 34 drewniane kołeczki w kolorze zielonym,
- lniany woreczek,
- kostka do gry z ilustracjami emocji radości i smutku,
- instrukcja w języku polskim z gotowymi konspektami prowadzenia zajęć.
Wiek:
Dzieci przedszkolne, klasy 1-3, grupy terapeutyczne w różnym wieku. Zabawa może być prowadzona z dziećmi w różnym wieku w zależności od poziomu umiejętności dzieci oraz wykorzystania przez prowadzącego do rozwinięcia różnych umiejętności i osiągnięcia konkretnego wybranego celu.
Certyfikat:
Produkt posiada znak bezpieczeństwa CE.
Surowce używane do ich produkcji posiadają wymagane atesty i spełniają wymogi określone przez Unię Europejską w dyrektywie EN 71. |
