Zbiór niniejszych materiałów i zestawień przygotowałyśmy z myślą zarówno o rodzicach, jak i nauczycielach dyslektyków: Celem ich jest przypomnienie, nazwanie pojęć związanych z dysleksją i dyskalkulią, pokazanie objawów i trudności ucznia wraz z rejestrem tego, co i jak może zrobić uczeń, rodzic, nauczyciel, by można było skutecznie pokonywać trudności natury dyslektycznej.
W prezentowanym tu opracowaniu wydzieliłyśmy zawsze cztery rubryki: pierwszą - opisującą trudności dziecka / ucznia. Trzy następne - zawierające skondensowaną próbę odpowiedzi na najczęstsze pytania - jakie działania sprzyjają pokonywaniu trudności ucznia. Wydzieliłyśmy tu trzy podgrupy: działania podejmowanie przez ucznia, rodzica, nauczyciela. Takie ujęcie pokazuje nasz punkt widzenia - uczeń dyslektyczny musi podejmować dodatkowe działania, by pokonywać swoje trudności. Działania te muszą być wspierane zarówno przez rodziców, jak i nauczyciela, aby ta praca miała sens i mogła przynieść pożądane efekty.
Nasz wspólnie opracowany materiał podzieliłyśmy też na etapy edukacyjne: klasę “0”,nauczanie zintegrowane, pracę z uczniami z klas IV-VI, pracę z uczniami gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Osobno wydzieliłyśmy dyskalkulię.
Tak więc nasze odpowiedzi (zawarte w tabelach) obejmują etapy edukacyjne i grupy przedmiotów; zawierają też wyróżnienie działań: uczniów, rodziców, nauczycieli. Zawieramy w nich wskazówki zarówno ogólne, jak i szczegółowe. Niektóre z nich celowo powtarzamy, gdyż dotyczą one zarówno pracy rodziców, jak i nauczycieli, a czasem również możliwych działań podejmowanych przez ucznia.
Prezentowane opracowanie jest zestawieniem naszej wiedzy, przemyśleń i doświadczeń w pracy z uczniami dyslektycznymi. Podjęłyśmy trud przygotowania niniejszego zestawienia, aby podzielić się z innymi tym, co wiemy, co rozumiemy, i co udaje nam się od wielu już lat wspólnie realizować, pomagając rozwiązywać problemy dzieci i uczniów dyslektycznych, wspierając ich w zmaganiach ze specyficznymi trudnościami w nauce spowodowanymi zaburzeniami dyslektycznymi. dr Dorota Mielcarek (red.)
mgr Ewa Jędral
mgr Grażyna Kowalczyk
mgr Anna Magdziak
mgr Wiesława Szustkiewicz |
