W poradniku tym znajdziecie praktyczne wskazówki, jak postępować z dziećmi z problemami behawioralnymi i emocjonalnymi. Książka okaże się nieocenioną pomocą w znajdowaniu odpowiedzi na kluczowe pytania: jak panować nad klasą, jak angażować rodziców w proces wychowawczy oraz jak radzić sobie ze skrajnymi przypadkami.
Ktokolwiek związał swą karierę z nauczaniem poczynając od studentów, a kończąc na doświadczonych nauczycielach na każdym kroku spotyka się z uczniami z problemami behawioralnymi i emocjonalnymi (PBE). Tak często wchodzą oni w konflikt ze szkolnymi i klasowymi zasadami, że zwykle świetnie wiedzą, co dobre, a co złe co wolno im robić, a czego nie wolno. Trudno jest zatem zrozumieć, dlaczego ciągle dokonują niewłaściwych wyborów. Robią wrażenie, jakby uderzanie głową w mur nie sprawiało im bólu. Urządzają sobie kryjówkę i palarnię w toalecie lub na tyłach szkoły, z dala od wzroku innych. Korytarzami chodzą pod prąd, wchodzą po schodach niezgodnie z przepisami, na lekcjach ciągle potrzebują iść do toalety, zapominają stroju na WF, przyborów do pisania i podręczników. Ubiór, dzienniczek, obiad, kary i szkolne apele to dla nich ciągłe źródło problemów. Są albo samotni i wyalienowani, albo wdają się w bójki. Wybierają sobie niewłaściwych kolegów. Bywają niegrzeczni i niewdzięczni. Trudności, jakie tacy uczniowie mają w dostrzeganiu i akceptowaniu dopuszczalnych granic oraz w zrozumieniu zasad społecznego współżycia, to ich specjalne potrzeby edukacyjne (SPE). Jeśli zaakceptujecie ten fakt oraz zrezygnujecie z postrzegania ich jedynie jako utrudnień w komfortowym nauczaniu, to w waszej codziennej pracy pojawi się niezbędne współczucie i zrozumienie.
Metody opisane w tej książce zostały opracowane i były doskonalone podczas naszej pracy w szkole specjalnej dla dzieci z PBE. Przez dwadzieścia pięć lat mieliśmy do czynienia z całą gamą zaburzeń zachowania, jakie mogą wykazywać uczniowie. Poprzez programy pomocy, stopniowej reintegracji oraz szkolenia pracowników w zwykłych szkołach i na uniwersytetach byliśmy w stanie podzielić się naszymi doświadczeniami z innymi. Niniejsza książka ma ułatwić wam pracę z takimi uczniami, pomagając wypracować wachlarz skutecznych strategii, metod i umiejętności. Ścieżka, którą proponujemy, nie jest łatwa. Jest natomiast niezwykle ekscytująca, inspirująca oraz podobnie jak trudni uczniowie stanowi wyzwanie. Mamy nadzieję, że kiedy wprowadzicie do swej pracy niektóre z opisanych przez nas metod, ich rezultat pozytywnie was zaskoczy.
O autorach:
Roy Howarth przez ponad 20 lat pracował jako dyrektor szkoły specjalnej Northern House w Oxfordzie. Obecnie, jako wykładowca w Oxford Brookes University, zajmuje się tematyką zaburzeń behawioralnych u dzieci i młodzieży, a także prowadzi warsztaty dla nauczycieli.
Pam Fisher od 35 lat uczy dzieci z PBE. |
