Przeznaczona w ramach wychowania społeczno-moralnego dzieci i młodzieży.

Kształcenie emocjonalności dzieci oraz rozwijanie samoświadomości i świadomości własnego ciała.
Emocje i obraz siebie stanowią ważny element w kształtowaniu się osobowości dzieci  i na równi z innymi jej funkcjami muszą być celowo i systematycznie rozwijane.

”Gra Twarzy” ma na celu dostarczenie wiadomości i doświadczeń społecznych, które zmierzają do prawidłowego kształtowania osobowości oraz inspirowanie zajęć i zabaw rozwijających emocjonalność dzieci.
Trzeba stworzyć dzieciom warunki do prawidłowego rozwoju sfery emocjonalnej i obrazu siebie, aby zapobiegać wszelkim zaburzeniom emocjonalnym i powstawaniu negatywnej samooceny.

Cele dydaktyczne:

Rozwijanie sfery emocjonalnej dzieci  i zdobywanie  wiedzy na temat przeżywanych emocji i uczuć przez siebie i innych ludzi.

Cele operacyjne:

1. Rozpoznajemy i nazywamy uczucia.

Dzieci będą mogły:

• dowiedzieć się , jakie uczucia ludzie przeżywają w różnych sytuacjach,
• kojarzyć uczucia z różnymi sytuacjami, rozpoznawać je i nazywać,
• uświadamiać sobie, jak ludzie ujawniają przeżywane uczucia  (itd. krzykiem i  tupaniem- złość, płaczem- radość lub smutek).

2. Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi.

Dzieci będą mogły:

• uczyć się rozróżniać i akceptować uczucia innych ludzi i akceptować także te, które różnią się od ich własnych.

3. Ludzie różnią się między sobą.

Dzieci będą mogły:

• dostrzec indywidualne cechy swojej budowy fizycznej i wyglądu zewnętrznego oraz różnice między ludźmi,
• skupić uwagę na obrazie swojej twarzy i twarzach innych dzieci,
• dostrzec i akceptować  różnicę  między ludźmi.

4. Ludzie są podobni do siebie.

Dzieci będą mogły:

• zauważać i akceptować podobieństwa między sobą a innymi (podobieństwa dotyczą podstawowych potrzeb, przeżyć, doznań i czynności).

5. Jesteśmy niepowtarzalni.

Dzieci będą mogły:

• uświadomić sobie, jak bardzo różnią się od siebie.

Zasady gry:

W grze biorą udział dwie, trzy lub cztery osoby (ze względu na ogólnie niewielką liczbę klocków, przy większej liczbie graczy gra staje się nieciekawa). Klocki odwraca się ilustracjami do spodu i miesza. Następnie losuje się gracza rozpoczynającego – jest nim zwykle gracz, który wylosuje na kostce  największą ilość oczek lub poprzez grę w „marynarza”- kto najwięcej .

Gracze pobierają klocki, poczynając od rozpoczynającego, zgodnie z ruchem wskazówek zegara, po jednym klocku lub od razu w odpowiedniej liczbie (zwykle nie więcej niż siedem), nie pokazując ich pozostałym graczom. Klocki pozostające na stole to „talon”. Rozpoczynający wykłada dowolny klocek  a pozostali kolejno dokładają swoje klocki według ustalonych zasad.

Zawartość:

• 30 elementów o wymiarach 4 x 8 cm z kolorowymi rysunkami dziewczynki wyrażającymi różne emocje mimiką oraz gestami. Całość umieszczona w drewnianej skrzynce o wymiarach 17,5 x 10,5 x 5,5 cm z wysuwanym wieczkiem.
• Instrukcja w języku polskim z propozycjami zabaw

Certyfikat:
Produkt posiada znak bezpieczeństwa CE.
Surowce używane do ich produkcji posiadają wymagane atesty i spełniają wymogi określone przez Unię Europejską w dyrektywie EN 71-73.

Odpowiednie dla: 
Wiek: od 3 lat 
Liczba graczy: 2

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.