60 ćwiczeń dla dzieci w wieku 3–12 lat.

Dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego (czyli zaburzeniami integracji sensorycznej) mogą gorzej radzić sobie w interakcjach z nauczycielami, rówieśnikami, a nawet rodzicami. 

Przetwarzanie sensoryczne to normalny proces, który występuje u każdego człowieka. Wszystkim nam zdarzają się lepsze i gorsze dni, ale dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej czasami odbierają bodźce zmysłowe tak intensywnie, że utrudnia im to codzienne funkcjonowanie. W ich oczach drobne trudności mogą urastać do rangi poważnych problemów. Dzieci te mają kłopot z samoregulacją, którą na szczęście można usprawnić!

Właśnie w tym pomaga książka dr Stephanie M. Foster, terapeutki zajęciowej z ponad trzydziestoletnim doświadczeniem. Składa się ona z dwóch części. 

Z części pierwszej dowiesz się, czym jest przetwarzanie sensoryczne i jak zachowują się dzieci, u których jest ono zaburzone. Autorka przybliża tu także pojęcie samoregulacji i wyjaśnia, na czym polega praktyka uważności.

W części drugiej znajdziesz 60 przyjemnych i ciekawych ćwiczeń do pracy z dzieckiem z zaburzoną integracją sensoryczną. Zaspokoją one potrzeby sensoryczne twojego dziecka, a także pomogą mu poprawić samoregulację i nauczyć się uważności. W rezultacie ono:

• zacznie odczuwać radość i spokój;
• pogłębi współczucie;
• rozwinie wyobraźnię i kreatywność;
• poprawi umiejętność koncentracji;
• zwiększy pewność siebie.

Zaburzenia przetwarzania sensorycznego powodują, że dziecko w specyficzny sposób odbiera i interpretuje bodźce zmysłowe. W związku z tym sytuacje, które napotyka, mogą wyzwalać u niego gwałtowne emocje i zachowania bądź skłaniać je do wycofania, co obciąża niedojrzały układ nerwowy i zakłóca codzienne funkcjonowanie. Dzięki ćwiczeniom zawartym w tej książce dzieci i towarzyszący im dorośli mogą się dowiedzieć, jak wykorzystać uważność oraz wiedzę o samoregulacji w celu poznania swoich potrzeb sensorycznych, wyciszania się i utrzymywania optymalnego poziomu pobudzenia. Ćwiczenia te są kreatywne, praktyczne i angażujące, co jest niewątpliwym atutem poradnika.

– Monika Kalinowska, psycholog

Samoregulacja uważana jest za podstawę prawidłowego funkcjonowania właściwie w każdej sferze. Jednocześnie jest to umiejętność, której małe dziecko nie posiada i w której nabywaniu musi towarzyszyć mu dorosły. Przedstawione w książce ćwiczenia, mające na celu rozwijanie umiejętności samoregulacji między innymi poprzez naukę uważności, są bliskie mojemu podejściu do pracy z dziećmi – wspomaganiu rozwoju przez zabawę, podczas codziennych zajęć, z wykorzystaniem przedmiotów codziennego użytku. Ich atutem jest też dostosowanie do potrzeb dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, którym nieprawidłowa interpretacja bodźców płynących z otoczenia utrudnia trafne reagowanie.

– dr Monika Deja , psycholog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.