Jest to kompleksowe ujęcie materiałów do diagnozowania sprawności czytania i pisania uczniów I i II etapu edukacyjnego szkoły podstawowej oraz gimnazjum.

Opracowanie przeznaczone jest dla pedagogów poradni psychologiczno-pedagogicznych, prowadzących badania diagnostyczne uczniów z trudnościami w uczeniu się.

Jednym z głównych elementów tej diagnozy jest rozpoznawanie stanu umiejętności czytania i pisania.

Materiały mogą stanowić pomoc w diagnozowaniu zaburzeń rozwojowych o charakterze dysleksji (dysleksja, dysortografia i dysgrafia).Opracowanie zaakceptowane przez Pracownię Metod Diagnozy Psychologicznej i Pedagogicznej centrum Metodycznego pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN w Warszawie.

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.