Publikacja ta stanowi istotny krok w kierunku zrozumienia i zaspokajania potrzeb terapeutycznych dziewcząt i kobiet z ADHD, które dotychczas były niedostatecznie uwzględniane. Autorki szczegółowo omawiają etiologię ADHD oraz jego współwystępowanie z innymi zaburzeniami klinicznymi. Ponadto, zwrócono uwagę na wyzwania, przed którymi stoją dziewczęta i kobiety z ADHD, oraz na znaczenie dostosowania metod terapeutycznych do ich specyficznych potrzeb.

W publikacji przedstawiono zarówno standardowe, jak i zalecane metody pracy, a także sposoby ich modyfikacji, co jest kluczowe dla efektywnej terapii. Dodatkowo, zaproponowano narzędzia, które mogą okazać się niezwykle pomocne w coachingu, terapii oraz w pracy nad sobą kobiet i dziewcząt z ADHD, co stanowi ważny element wsparcia tej grupy.

O Autorkach

Natalia Bednarska – doktor nauk humanistycznych, oligofrenopedagog, diagnosta, terapeuta pedagogiczny, trener funkcji wykonawczych, adiunkt w Zakładzie Małego Dziecka Instytutu Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Edukuje, szkoli i diagnozuje dzieci, młodzież i osoby dorosłe. Prowadzi zajęcia psychoedukacyjne, terapeutyczne i treningi umiejętności. Autorka publikacji naukowych, w tym książki Dziewczęta z ADHD. Zarys problematyki (2021).

Karolina Aleksandrowicz-Obzejta – magister, psycholog, psychoterapeuta. Absolwentka Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej na kierunku psychologia oraz Międzywydziałowego Studium Pedagogicznego. Ukończyła szkolenie psychoterapeutyczne w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej oraz akredytowane szkolenia z terapii schematów i z terapii EMDR. Wykłada na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Diagnozuje i prowadzi psychoterapię indywidualną dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych.

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.