Na dołączonych płytach znajdują się wpadające w ucho piosenki – wraz z podkładami muzycznymi. Niektóre utwory mają formę wyliczanek (przynajmniej w części), co bardzo ułatwia przyswajanie treści. Wszystkim utworom towarzyszą propozycje zabaw ruchowych – najczęściej powtarzanych. Powtarzalność powoduje, że uczestnicy zabaw przygotowują się do danej sekwencji ruchów, a ruchy stają się coraz bardziej rytmiczne. Ruch ułatwia też zapamiętywanie. Bardzo istotnym składnikiem utworów są elementy humorystyczne – śmieszne bądź absurdalne wątki – do których dzieci chętnie wracają.

W publikacji znalazły się piosenki związane z następstwem pór roku, miesięcy oraz dni tygodnia, gdyż przyswojenie ich kolejności (a nierzadko również ich nazw) wielu dzieciom sprawia trudność. Celem utworów nie jest to, by dzieci mogły mechanicznie wyrecytować odpowiednie nazwy w poprawnej kolejności, ale by potrafiły odnieść tę wiedzę do rzeczywistości (na przykład umiały wskazać, jaki dzień będzie jutro, a jaki był wczoraj).

Umiejętności i doświadczenia, które dziecko nabędzie, bawiąc się do piosenek z tej publikacji, okażą się niezbędne przy posługiwaniu się zegarem, kalendarzem czy chociażby dla skutecznego przyswojenia pojęć matematycznych. W książeczce, obok propozycji aktywności do przeprowadzenia podczas słuchania danej piosenki, znalazły się także przykłady pytań do zadania dzieciom, ćwiczeń, zabaw czy doświadczeń związanych z tematyką danego utworu.

Aktywności zaproponowane w publikacji, poza ich zasadniczym celem, rozwijają u dzieci również zdolność koncentracji uwagi, pamięć słuchowo-wzrokowo-ruchową, koordynację ruchową. Ćwiczą zdolność do analizy i wyciągania wniosków. Pomagają zrozumieć, jaki jest związek między tym, co robimy i czujemy, a pracą serca i tym, jak oddychamy (na przykład podczas wysiłku czy stresującej sytuacji – serce zaczyna szybciej bić, szybciej od- dychamy; podczas snu czy relaksu, gdy jesteśmy spokojni – serce bije powoli, oddech jest długi i głęboki). Ponadto zabawy te rozwijają poczucie humoru, zdolność do twórczego myślenia. Poszerzają słownik dziecka, znajomość powiedzeń związanych z czasem. Zwięk- szają świadomość subiektywnej i obiektywnej oceny upływu czasu.