Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową - słuch awerbalny

Ćwiczenia słuchu awerbalnego są niezbędne dla dzieci małych (już od 2 roku życia):

• u których występuje opóźniony rozwój mowy,
• dzieci głuchych (aparatowanych) bądź niedosłyszących,
• dzieci starszych z bardzo poważnymi wadami wymowy,
• z zaburzeniami słuchu fonematycznego
• oraz dzieci upośledzonych umysłowo.

Ćwiczenia percepcji i pamięci słuchowej

Program ćwiczeń percepcji i pamięci słuchowej adresowany jest do dzieci od 2 roku życia, u których występują problemy z mówieniem oraz dzieci ryzyka okołoporodowego zagrożonych dysleksją. Program ten może zostać wykorzystany również do ogólnej stymulacji rozwojowej dziecka.

Celem opracowania powyższego bloku jest zebranie dostępnych materiałów i ćwiczeń w formę uporządkowaną i gotową do pracy terapeutycznej, od ćwiczeń najłatwiejszych do najtrudniejszych. Percepcja słuchowa to zdolność do rozpoznawania i rozróżniania bodźców słuchowych, a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń. W zakresie percepcji słuchowej wyróżniamy umiejętność różnicowania bodźców awerbalnych i werbalnych.

Materiał w poradnikach jest uporządkowany w oparciu o zasadę stopniowania trudności. Zawiera przykładowe zestawy ćwiczeń, które mogą być wzorem i impulsem dla terapeuty. Przedstawione ćwiczenia nie wyczerpują możliwości pracy z dzieckiem, a więc nie ograniczają kreatywności osoby prowadzącej terapię.

W serii Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową ukazały się 3 zeszyty ćwiczeń:

1. Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową. Część 1. Słuch awerbalny
2. Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową. Część 2. Słuch werbalny
3. Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową. Część 3. Pamięć sekwencyjna - materiał literowy

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.