Zintegrowany, kompleksowy Program nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym dla I etapu edukacyjnego (klasy I–III). Obejmuje treści kształcenia zgodne z nową podstawą programową zawartą w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2026 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Opracowanie służy jako merytoryczne i praktyczne wsparcie dla:

• nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,
• nauczycieli szkół ogólnodostępnych prowadzących edukację włączającą,
• rodziców i opiekunów, będących kluczowymi partnerami w procesie terapeutyczno-edukacyjnym na każdym 
• etapie rozwoju dziecka.

Fragment programu dla I etapu >SPRAWDŹ<

Publikacja jest częścią nowej serii Warsztat specjalisty. Nowa podstawa programowa, która powstała z myślą o nauczycielach wspomagających, pedagogach specjalnych, logopedach, psychologach, terapeutach integracji sensorycznej i wszystkich osobach, które na co dzień towarzyszą dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W serii znajdują się:

• programy nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym
• dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów
• indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET-y) – wzory i gotowe rozwiązania dla uczniów z różnymi rodzajami orzeczeń (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, afazja, niepełnosprawność sprzężona i inne)
• wzory dokumentów – wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), plany działań wspierających (PDW), opinie, zaświadczenia, protokoły zebrań zespołu
• programy rewalidacyjne i terapeutyczne – gotowe do adaptacji do potrzeb konkretnego ucznia, opracowane zgodnie z aktualną podstawą programową i zawierające cele, metody oraz kryteria oceny efektów
• zindywidualizowane ścieżki kształcenia – od trafnej diagnozy i opinii do zaplanowania realnego wsparcia
• podręczniki metodyczne – z rzetelnym osadzeniem w aktualnych przepisach prawa oświatowego i wiedzy specjalistycznej, bez zbędnego akademickiego żargonu
• poradniki podpowiadające, jak krok po kroku organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną, prowadzić dokumentację ucznia z orzeczeniem oraz współpracować z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.