Niniejsza książka jest zbiorem artykułów podejmujących niektóre aspekty szkolnych problemów uczniów. Powstała w odpowiedzi na zapotrzebowanie oddolne, jako wynik konsultacji, spotkań, pytań, wątpliwości czy próśb o konkretne propozycje rozwiązań uczniowskich kłopotów w nauce – przedstawianych przez pracowników placówek szkolnych i opiekuńczych: nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych.
Trudności edukacyjne to najczęściej kwestie dotyczące doświadczania czy przeżywania okresu szkolnego (w każdym wieku jednostki). Trudności te mogą mieć charakter uogólniony (odnosić się do całościowego funkcjonowania poznawczego ucznia) bądź wybiórczy (dotyczyć tylko niektórych deficytów czy kompetencji umysłowych).
Wspomaganie rozwoju, kształcenie różnych dyspozycji psychicznych, przede wszystkim sfery poznawczej, lecz również społecznej, odgrywa istotną rolę w przeciwdziałaniu pogłębianiu się problemów w nauce. Decyduje więc o dalszym, sprawniejszym funkcjonowaniu szkolnym uczniów.

Autorka (jako psycholog w służbie zdrowia, a następnie w oświacie, ostatnio zaś w poradni psychologiczno-pedagogicznej) zarysowuje ogólne zagadnienia (choć powołując się na konkretne przypadki uczniów) problemów związanych z edukacją i przedstawia propozycje niektórych bezpośrednich oddziaływań stymulujących rozwój dzieci i młodzieży. Są to głównie scenariusze zajęć i dotyczą: technik przyspieszonego uczenia się, treningu widzenia, rozwijania zdolności czy też kontaktów interpersonalnych. Można je zastosować już w starszych klasach (trzecich) młodszego wieku szkolnego (np. trening widzenia, rozwijanie zdolności), także w starszych klasach szkół podstawowych, jak również w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (zajęcia integrujące, trening widzenia, techniki przyśpieszonego uczenia się – pełny zestaw ćwiczeń dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjum).
Tematyka ta wynikła z konieczności chwili, z potrzeby zaproponowania rozwiązań niektórych szkolnych problemów zgłaszanych przez nauczycieli i wychowawców (ale wiąże się również z zainteresowaniami samej autorki, np. zagadnieniami widzenia czy uzdolnień).

[...] książka jest [...] poradnikiem dla nauczycieli, pedagogów, którzy mają na co dzień problemy z uczniami sprawiającymi określone trudności. [...] Autorka jest psychologiem od lat zajmującym się wspomaganiem nauczycieli. [...] wszystko, co nawiązuje do jej osobistych doświadczeń klinicznych, jest jak najbardziej przydatne dla każdego, kto zajmuje się dziećmi o specjalnych po- trzebach edukacyjnych. [...]

Z recenzji prof. zw. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.