W największym skrócie, publikacja autorstwa Elżbiety Wianeckiej i Agnieszki Bali przeznaczona jest do nauki rozpoznawania sylab oraz wstępnej nauki czytania i pisania.

Nauka czytania sylab należy do najważniejszych aspektów terapii logopedycznej, ponieważ czytanie sylab na głos (razem z terapeutą) pobudza do wzmożonego działania obydwie półkule mózgowe dziecka. W efekcie zostają podjęte procesy o charakterze kompensacyjnym, a co za tym idzie – tworzą się interakcje, których finałem są plastyczne zmiany zachodzące w uszkodzonych strukturach mózgu.

Jak potwierdziły badania prowadzone przez dr nauk med. Barbarę Maciejewską, za sprawą ćwiczeń w czytaniu dochodzi do zmian wzorów aktywności mózgowej u dziecka. Ma to o tyle znaczenie, że język polski jest dosyć specyficzny, nie można zatem mówić o czytaniu tekstów ze zrozumieniem, jeśli nie jest ono poprzedzone umiejętnością czytania sylab. Czytanie sylabowe ma jeszcze jeden aspekt, istotny zwłaszcza w odniesieniu do dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej (z wadami wymowy, niedokończonym rozwojem mowy, afazją, alalią, z Zespołem Aspergera, Zespołem Downa i niepełnosprawnością intelektualną). Dzieci te bowiem mają probelmy z przetwarzaniem języka w strukturach prawej półkuli mózgu. W efekcie, nie mogą one uczyć się skutecznie czytać metodą analityczną (za pomocą głoskowania).

Prezentowany zestaw edukacyjny składa się z nastęujących elementów:

• 202 kartoników formatu A6 (zafoliowanych i zadrukowanych z obu stron)
• koszulki foliowej formatu A5
• pisaka suchościeralnego
• instrukcji postępowania
• pudełka tekturowego

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.