Zestaw obejmuje trzy gry przeznaczone dla dzieci i wykorzystujące odmienne mechanizmy pracy z emocjami:

• Wieża Emocji – 45 drewnianych klocków z pytaniami i zadaniami dotyczącymi emocji oraz instrukcja z wariantami zabaw; dla dzieci w wieku 4–10 lat. Uczestnicy budują wieżę, a następnie wyciągają kolejne klocki, odpowiadają na pytania lub wykonują zapisane zadania.

• Emocjonalne Memory – 60 kartoników, czyli 30 par, przedstawiających różne emocje; dla dzieci w wieku 3–10 lat. Klasyczna gra pamięciowa została tu połączona z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji. Karty można wykorzystywać również do rozmowy o uczuciach, szukania emocji przeciwstawnych i pracy indywidualnej lub grupowej.

• Miło, że pytasz Dzieci – 103 karty konwersacyjne dla dzieci w wieku 7–12 lat, podzielone na trzy kategorie: „Ważne sprawy”, „Świat emocji” oraz „Przygody i marzenia”. Pytania dotyczą m.in. uczuć, relacji, wartości, lęków, marzeń i sposobu patrzenia na siebie oraz otaczający świat.

Poszczególne gry są przeznaczone dla różnych grup wiekowych – od dzieci od 3. roku życia po starsze dzieci do 12 lat; wspólny przedział wiekowy gier to 7-10 lat. Dzięki temu można dobrać formę aktywności do wieku, możliwości i celu zajęć: od prostego nazywania emocji i ćwiczenia pamięci po rozmowy o uczuciach, relacjach, wartościach i własnych doświadczeniach.

Z gier mogą korzystać rodziny, psychologowie, terapeuci, pedagodzy, nauczyciele, specjaliści prowadzący zajęcia TUS oraz rodzice. Materiały są przeznaczone zarówno do pracy indywidualnej, jak i grupowej – w gabinecie, szkole, przedszkolu, podczas zajęć rozwijających kompetencje społeczno-emocjonalne oraz zabaw w domu.

Zestaw to także znakomity pomysł na wartościowy prezent dla dziecka. 

W jaki sposób te trzy gry uzupełniają się podczas pracy z dziećmi?

Każda gra wykorzystuje inny mechanizm, dlatego zestaw daje trzy odrębne sposoby rozpoczynania rozmowy i pracy z emocjami. Zestaw pozwala zmieniać sposób pracy bez ciągłego wracania do tej samej formy ćwiczenia – od obrazu i prostego rozpoznawania emocji, przez działanie, aż po bardziej rozbudowaną rozmowę.

W Emocjonalnym Memory punktem wyjścia jest obraz emocji. Dziecko szuka par, ćwiczy pamięć i koncentrację, a jednocześnie uczy się rozpoznawać oraz nazywać przedstawione stany emocjonalne. Karty mogą stać się także początkiem rozmowy o tym, w jakich sytuacjach pojawiają się poszczególne uczucia.

Wieża Emocji wprowadza do rozmowy element działania i nieprzewidywalności. Pytanie lub zadanie pojawia się wraz z wyciągnięciem kolejnego klocka, dzięki czemu rozmowa o emocjach staje się częścią rozgrywki. Można pracować z całą wieżą, wybierać klocki dotyczące określonego tematu albo wykorzystywać pojedyncze pytania podczas pracy indywidualnej.

W Miło, że pytasz: Dzieci najważniejsza staje się już sama rozmowa. Pytania zachęcają dziecko do opowiadania o tym, co jest dla niego ważne, czego się obawia, co sprawia mu radość, o czym marzy i jak postrzega własne doświadczenia. Nie wymagają jednej poprawnej odpowiedzi – mają otwierać przestrzeń do wypowiedzi i poznawania perspektywy dziecka.

Takie zestawienie pozwala korzystać z gier zależnie od sytuacji: rozpocząć od prostszej aktywności obrazkowej, sięgnąć po dynamiczną zabawę z klockami albo wybrać karty wtedy, gdy celem spotkania jest spokojniejsza i bardziej pogłębiona rozmowa.

Mocną stroną zestawu jest także możliwość sięgania po różne formy pracy w zależności od wieku dziecka i charakteru spotkania. Z młodszymi dziećmi można rozpocząć od rozpoznawania emocji na ilustracjach, później wprowadzać pytania i zadania podczas zabawy z wieżą, a ze starszymi coraz większą przestrzeń oddawać rozmowie. Dzięki temu te trzy gry nie konkurują ze sobą, lecz tworzą materiał, z którego można korzystać na różne sposoby wraz z różnymi oraz ze zmieniającymi się potrzebami dzieci.

Niniejszy opis podlega ochronie w myśl Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zabrania się kopiowania oraz rozpowszechniania zdjęć i opisu (w całości lub w części) bez zgody właściciela strony.